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mercredi 19 février 2020

¿Quieres viajar a Francia? Intercambios Kinder Exchange


¿Quieres marcharte a Francia?
¿Mejorar en francés?
¿Vivir en una familia? ¿Con un joven de tu edad?
¿Recibir este mismo joven en tu casa? ¿Hacerle descubrir tu país? ¿Tu cultura?
Si no has podido participar en un intercambio con el instituto y aun sigues con ganas de hacerlo,
Si sueñas con descubrir la cultura francesa y progresar en el idioma,

¡Entonces, Kinder Exchange te interesa!


Para tener mas info, visita la web:
https://kinderexchange.com/
o contáctales por email:
info@kinderexchange.com 

dimanche 21 octobre 2018

Tu veux partir en France?


Tu veux partir en France?
Améliorer ton français?
Vivre dans une famille? Avec un jeune de ton âge?
Recevoir ce même jeune chez toi? Lui faire découvrir ton pays? Ta culture?

Si tu n'as pas pu partir à l’échange de  Nantes et tu as encore envie de le faire,
Si tu rêves de découvrir la culture française,

Alors, Kinder Exchange t'intéresse!!



Pour en savoir plus, visite le site web:
https://kinderexchange.com/

Ou contacte-les:
info@kinderexchange.com

mardi 9 juin 2015

Pourquoi apprendre le français?



Une fois visionnées la présentation et la vidéo, classe du plus important au moins important selon TON critère (de 1 à 13):

  • Apprendre une langue du pays voisin
  • Voyager dans un pays francophone
  •  Voir des films en Version Originale
  • Lire des journaux et des revues internationales
  • Surfer sur Internet sur des sites francophones
  • Connaître une autre culture et d’autres gens
  • Parler une autre langue latine
  • Avoir un meilleur CV (Curriculum Vitae)
  • Trouver du travail plus facilement
  • Écouter de la musique en français
  • Correspondre par lettre et chatter avec des français
  • Participer à un échange
  • Ne pas perdre le bénéfice de 4-5 années d’étude du français
  • Ne pas devoir s’inscrire dans des « académies » privées de langues

 Pour les plus petits, en espagnol:

Ordena del más importante al menos importante para ti (del 1 al 13):
  • Aprender un idioma del país vecino  
  • Viajar a un país francófono  
  • Ver películas en Versión Original  
  • Leer periódicos y revistas extranjeros  
  • Navegar por Internet en sitios francófonos  
  • Conocer otra cultura y otra gente  
  • Hablar otro idioma latino  
  • Mejorar el currículum  
  • Encontrar trabajo más fácil  
  • Escuchar música en francés  
  • Cartearse y chatear con franceses  
  • Participar en un intercambio  
  • No desperdiciar uno, dos o tres años de estudio del francés

vendredi 15 mai 2015

Le tennis, par Cyprien

Regardez Cyprien nous parler du tennis.

A savoir avant de visionner la vidéo:
Bac + 4 = étudiant en 4ème année d'études universitaires
le filet = séparation au milieu du court de tennis
Je vous interdis de = je ne vous autorise pas à
Rigoler (fam) = rire
muscler = faire de la musculation pour obtenir des muscles
cochon / cochonne (fam) = porc, pour parler d'une personne


vendredi 8 mai 2015

Il y a 70 ans, le 8 mai 1945

Vidéo visionnée aujourd'hui, en ce 8 mai, jour férié en France, célébrant le 8 mai 1945, armistice de la deuxième guerre mondiale.
Bravo à ceux qui feront un résumé d'une partie qu'ils auront comprise, grâce aux mots-clés donnés plus bas. Le documentaire de C'est pas sorcier aborde le débarquement de Normandie le 6 juin 1944.
 
Mots-clés (clique sur "Plus d'info" pour les lire)


Attaque amphibie – Eisenhower - alliés
Mur de l’Atlantique – Blockaus - béton armé – canon (tir à 20km) – mitrailleuse - 2 m d’épaisseur – casemates – Poste de commandement
Faille (Point faible) – mur / collier de perle
Ports bloqués
Douvres (Dover, en Angleterre) – Calais – 35 km
240 km à vol d’avion – plages larges, profondes
Défenses faibles – effet de surprise
Faux chars qui s’approchent de Calais. Ennemi – attaque Calais.

12 nationalités – américains, anglais, canadiens, belges, français, etc…
Radio Londres – BBC – « Les sanglots longs des violons de l’automne »… « blessent mon cœur d’une langueur monotone » Paul Verlaine – Message allié


Nuit – sans lune (parachutistes) – pleine lune (pour l’aviation) – levée de lune tardive
Marée haute – basse – mi-marée montante – tempête (temporal)
5-7 juin 1944
Rôle des résistants : sabotage – couper les communications terrestres, ponts, points stratégiques, routes, lignes de chemins de fer, etc… bombardements
Résistants arrêtés – torturés – assassinés
Parachutistes – 70kg – 2 parachutes – armes – munitions – criquet (1 coup, 2 coups)
Couper la route aux renforts
Planeurs – silencieux – légers – atterrissage dangereux – dans les champs
Radars – 60 km -

137 navires – 4000 bateaux – péniches (barques plates) – 156.000 soldats (stressés, peur – mal de mer malgré les comprimés contre le mal de mer, endormis, fatigués) – 5 colonnes – 5h du matin
Chars amphibies – chars de déminage (retirent les mines) – chars qui installent un tapis
Omaha beach – chars amphibies débarqués trop loin, ils coulent (se hunden)
2h pour monter sur la plage – mur antichar –
2000 soldats morts Omaha – 8000 le 6/06/44 – 40.000 morts dont 20.000 civils

Ports artificiels – flotteurs – protection tempête – digue – caissons – remorqués – coulés – quai flottant – 44.000 véhicules – 2.000.000 soldats

Le résumé écrit par Gonzalo. Bravo!!

Le débarquement en Normandie avec le nom de code "Opération Overlord" a comencé le 6 juin 1994. Les Allemands ont construit un mur le long de la côte atlantique pour défendre l'Europe. Aussi, pour défendre la côte ils ont renforcé le mur de 2m d'epaisseur avec bunkers de béton armé et canons (tir à 20km). Les Allemands croyaient que les Alliés allaient attaquer dans le Pas de Calais parce que c'était le plus court chemin pour ce que il ètait le lieu le mieux renforcé. Mais, les Alliés ont attaqué para la Normandie qui était le lieu le moins renforcé. Pour attaquer la Normandie, les Alliés ont divisé le lieu en cinq plages avec les noms clés: Utah, Omaha, Gold, Juno et Sword. Il y avait 240 km à vol d'avion sur plages largues et profondes avec des defenses faibles. Pour tromper les Allemands, les Alliés ont construit de faux chars qui se sont approché du le Pas de Calais. Le radio de Londres ont transmis deux messages alliés. "Les sanglots longs des violons d'automne" et "Blessent mon coeur d'une langueur monotone". Les parachutistes avaient deux parachutes, des armes, et des munitions et ils pesaient 70kg quand ils ont descendu aux plages. Sur les plages de Normandie 137 navires, 4000 bateaux - péniches (barques plates) et 156000 soldats qui 'etaient stressés et apeurés ont débarqué. Sur la plage de Omaha les chars amphibies ont débarqué trop loin et ils ont coulé. Les premiers chars qui ont débarqué sur les plages étaient les chars de déminage qui s'occupaient de retirer les mines et les chars qui installaient un tapis. Les Alliés ont mis 2h pour arriver sur la plage et il y avait de murs antichars. Après  la bataille il Y avait 2000 soldats morts à Omaha, 8000 autres soldats morts le 6 juin 1944 et 40000 morts dont 20000 civils.
 
Gonzalo Fernández Moreno 4ºB

dimanche 3 mai 2015

Cyprien, "la bouffe"



Lexique à voir avant de visionner la vidéo

Cette vidéo tourne autour du thème de la nourriture et de la cuisine.

Les fruits de mer: Ce sont des produits de la mer comme les crabes, les langoustes, les coquillages, qui se mangent.
Ressembler à = avoir une similitude avec
On dirait = cela ressemble à
Commander = acheter un plat déjà cuisiné (par exemple, une pizza)
Avoir l'espoir = espérer quelque chose (rêver), avoir l'espérance de...
Avoir du mal à = avoir des difficultés
Jeter = mettre dans la poubelle
pourri (adjectif) =
périmer = dépasser la date de consommation recommandée
ma chérie / mon chéri = terme
être doué en = avoir un don = être fort en ... ne pas être doué = être nul

Mots du langage familier
Un mec (fam) = un gars = un garçon = un homme
La bouffe (fam) = la nourriture
Louper (fam) = râter = ne pas réussir

Télécharge la fiche de compréhension orale.

Bonne écoute!

mardi 21 avril 2015

Fais pas ci, fais pas ça de Jacques Dutronc

Voici une chanson de Jacques Dutronc qui date de 1966 dont les actions sont à l'impératif. À l'aide des images, retrouve-les et note-les dans ton classeur. Bon visionnage!



Cette chanson sert de genérique à une série télévisée française au titre homonyme. Regardez le générique et vous lirez quelques mots-clés des paroles.

 

mardi 24 février 2015

Films français avec sous-titres

Voici un lien qui vous permettra d'accéder à des films sous-titrés.
http://flecampus.ning.com/profiles/blogs/cinema-dossier-pedagogique-fle

L'imparfait II - Passé composé/Imparfait

Voici des activités pour travailler l'imparfait.
1.- Pour bien conjuguer
3.- En chanson

  http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/boheme.htm

4.- Passé composé / imparfait
Phonétique:
Distinguer phonétiquement les deux temps: http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/pc_imparfait.htm
Distinguer PC, Imparfait et Présent: http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/present_imparfait_pc.htm
Plus difficile (sans transcription):  http://www.estudiodefrances.com/exercices/conjugaisons.html
Choisir entre le PC et l'imparfait
http://fog.ccsf.edu/~creitan/clark.htm
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=4.3.4
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/Ks4/Perf_Imperf/Perf_Imperf_8.htm

vendredi 20 février 2015

Début du Fabuleux destin d'Amélie Poulain

Les 3 premières minutes nous intéressent. 
Terminez de compléter la fiche pour lundi sur les personnages du film,
sur les goûts.

jeudi 4 décembre 2014

Parler de statistiques

Pour commenter des données statistiques, vous devez manier un certain nombre d'expressions.
  • Des expressions numérales d'abord:
1/2 la moitié de ...
1/4 le quart de ... / un quart
3/4 les trois quarts
1/3 un tiers
1/5 un cinquième
1/10 un dixième ou 10% dix pourcent
1/100 un centième ou 1 % un pourcent
  • Des comparatifs
Plus de la moitié...
Moins d'un tiers...
Il y a plus de gens qui écoutent de la musique en ligne qu'à la radio.
Les français vont moins à des concerts qu'au cinéma.
  • Des expressions de quantités indéfinies:
la plupart des gens = la majorité une minorité
quelques personnes
(très) peu de gens beaucoup de gens
Tous les gens = tout le monde = la totalité (des personnes qui ont répondu au questionnaire)


Personne (0) n'a répondu .... Aucune fille / aucun garçon = 0

  • Des présentateurs:

Nous allons parler de ...
Nous observons que ...
Nous voyons que ...
Nous pouvons voir que ...

  • Des connecteurs logiques:

(Tout) d'abord.../ ensuite / après / puis
 Premièrement .../ deuxièmement / troisièmement ...
Pour terminer / finalement / enfin / en conclusion