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vendredi 8 mai 2015

Il y a 70 ans, le 8 mai 1945

Vidéo visionnée aujourd'hui, en ce 8 mai, jour férié en France, célébrant le 8 mai 1945, armistice de la deuxième guerre mondiale.
Bravo à ceux qui feront un résumé d'une partie qu'ils auront comprise, grâce aux mots-clés donnés plus bas. Le documentaire de C'est pas sorcier aborde le débarquement de Normandie le 6 juin 1944.
 
Mots-clés (clique sur "Plus d'info" pour les lire)


Attaque amphibie – Eisenhower - alliés
Mur de l’Atlantique – Blockaus - béton armé – canon (tir à 20km) – mitrailleuse - 2 m d’épaisseur – casemates – Poste de commandement
Faille (Point faible) – mur / collier de perle
Ports bloqués
Douvres (Dover, en Angleterre) – Calais – 35 km
240 km à vol d’avion – plages larges, profondes
Défenses faibles – effet de surprise
Faux chars qui s’approchent de Calais. Ennemi – attaque Calais.

12 nationalités – américains, anglais, canadiens, belges, français, etc…
Radio Londres – BBC – « Les sanglots longs des violons de l’automne »… « blessent mon cœur d’une langueur monotone » Paul Verlaine – Message allié


Nuit – sans lune (parachutistes) – pleine lune (pour l’aviation) – levée de lune tardive
Marée haute – basse – mi-marée montante – tempête (temporal)
5-7 juin 1944
Rôle des résistants : sabotage – couper les communications terrestres, ponts, points stratégiques, routes, lignes de chemins de fer, etc… bombardements
Résistants arrêtés – torturés – assassinés
Parachutistes – 70kg – 2 parachutes – armes – munitions – criquet (1 coup, 2 coups)
Couper la route aux renforts
Planeurs – silencieux – légers – atterrissage dangereux – dans les champs
Radars – 60 km -

137 navires – 4000 bateaux – péniches (barques plates) – 156.000 soldats (stressés, peur – mal de mer malgré les comprimés contre le mal de mer, endormis, fatigués) – 5 colonnes – 5h du matin
Chars amphibies – chars de déminage (retirent les mines) – chars qui installent un tapis
Omaha beach – chars amphibies débarqués trop loin, ils coulent (se hunden)
2h pour monter sur la plage – mur antichar –
2000 soldats morts Omaha – 8000 le 6/06/44 – 40.000 morts dont 20.000 civils

Ports artificiels – flotteurs – protection tempête – digue – caissons – remorqués – coulés – quai flottant – 44.000 véhicules – 2.000.000 soldats

Le résumé écrit par Gonzalo. Bravo!!

Le débarquement en Normandie avec le nom de code "Opération Overlord" a comencé le 6 juin 1994. Les Allemands ont construit un mur le long de la côte atlantique pour défendre l'Europe. Aussi, pour défendre la côte ils ont renforcé le mur de 2m d'epaisseur avec bunkers de béton armé et canons (tir à 20km). Les Allemands croyaient que les Alliés allaient attaquer dans le Pas de Calais parce que c'était le plus court chemin pour ce que il ètait le lieu le mieux renforcé. Mais, les Alliés ont attaqué para la Normandie qui était le lieu le moins renforcé. Pour attaquer la Normandie, les Alliés ont divisé le lieu en cinq plages avec les noms clés: Utah, Omaha, Gold, Juno et Sword. Il y avait 240 km à vol d'avion sur plages largues et profondes avec des defenses faibles. Pour tromper les Allemands, les Alliés ont construit de faux chars qui se sont approché du le Pas de Calais. Le radio de Londres ont transmis deux messages alliés. "Les sanglots longs des violons d'automne" et "Blessent mon coeur d'une langueur monotone". Les parachutistes avaient deux parachutes, des armes, et des munitions et ils pesaient 70kg quand ils ont descendu aux plages. Sur les plages de Normandie 137 navires, 4000 bateaux - péniches (barques plates) et 156000 soldats qui 'etaient stressés et apeurés ont débarqué. Sur la plage de Omaha les chars amphibies ont débarqué trop loin et ils ont coulé. Les premiers chars qui ont débarqué sur les plages étaient les chars de déminage qui s'occupaient de retirer les mines et les chars qui installaient un tapis. Les Alliés ont mis 2h pour arriver sur la plage et il y avait de murs antichars. Après  la bataille il Y avait 2000 soldats morts à Omaha, 8000 autres soldats morts le 6 juin 1944 et 40000 morts dont 20000 civils.
 
Gonzalo Fernández Moreno 4ºB

mardi 5 mai 2015

mercredi 25 mars 2015

Lettre modèle pour raconter ses vacances au passé composé

Échange épistolaire 2ESO 3ESO
Tu dois personnaliser cette lettre. Ajoute des illustrations et des photos!

Bonjour / Salut ...... (Prénom de ton correspondant)

Comment vas-tu?
Je vais te raconter mes vacances de Pâques.
À Pâques, je suis allé ... (à + ville) # Je suis resté à la maison. Je ne suis pas parti en vacances. Jeudi saint et vendredi saint sont fériés et les collégiens et lycéens,  on a dix jours de vacances. C'est la "semana santa". Le dessert typique de cette époque de l'année, c'est le pain perdu ("torrijas"). J'adore! # Je n'aime pas ça. Et toi?

J'ai visité ... (ville, musée, etc...)
J'ai rendu visite à ... (mes oncles et tantes, mes cousins, mes grands-parents, des amis de mes parents...).
J'ai adoré! / J'ai aimé! / J'ai beaucoup aimé!
Avec ma famille, je suis parti au village de mes grands-parents. Il y a des processions. Je suis allé les voir. J'aime, sans plus. 

Dans les pâtisseries, ils vendent des œufs de Pâques mais ici, ce n'est pas la tradition d'en manger. Chez moi, le plat typique, c'est...
Cette semaine, j'ai retrouvé mes amis au parc. Je suis allé au cinéma/ faire des courses. J'ai joué au foot/ basket/volley, j'ai joué aux jeux vidéo/  j'ai lu / j'ai vu des ami(e)s. 
J'ai fait (un peu) de devoirs # je n'ai pas fait de devoirs. J'ai eu mon bulletin de la troisième évaluation juste avant les vacances. Ici, dans notre lycée, on a quatre évaluations par an. J'ai eu de bonnes notes en .... (Maths, histoire-géo, langue, anglais, français, dessin, technologie, physique-chimie, sport, musique, biologie...). Je n'ai pas eu la moyenne en ... (He suspendido). Je (ne) suis (pas) (très) content(e) de moi. J'espère avoir de meilleures notes à la fin de l'année.
Je t'envoie mon emploi du temps (horario) de la semaine avec toutes les matières. (E2B et E3D: Je suis en section européenne anglais (on dit "section bilingue" ici) et j'ai les matières suivantes en anglais: Sciences (biologie), histoire-géo, dessin et sport. Mes profs sont accompagnés par un assistant à certains cours.) j'ai passé l'examen du KET / PET / First qui équivaut au niveau A2 / B1 / B2 en anglais et je l'ai obtenu!!
J'espère que tu vas bien. 

À bientôt! / Salut! / à plus!

(Ton prénom et ta signature)

mardi 24 février 2015

L'imparfait II - Passé composé/Imparfait

Voici des activités pour travailler l'imparfait.
1.- Pour bien conjuguer
3.- En chanson

  http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/boheme.htm

4.- Passé composé / imparfait
Phonétique:
Distinguer phonétiquement les deux temps: http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/pc_imparfait.htm
Distinguer PC, Imparfait et Présent: http://www.lepointdufle.net/ressources_fle/present_imparfait_pc.htm
Plus difficile (sans transcription):  http://www.estudiodefrances.com/exercices/conjugaisons.html
Choisir entre le PC et l'imparfait
http://fog.ccsf.edu/~creitan/clark.htm
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=4.3.4
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/Ks4/Perf_Imperf/Perf_Imperf_8.htm

lundi 9 février 2015

Recettes de cuisine 3ºBC







La recette des crèpes par Ainara et Edurne: cliquez ici.



Recettes de cuisine 3ºD

Voici les premières équipes qui ont présenté leur recette en cours.
Nous attendons leur vidéo avec impatience! Excellent travail à tous!




Pour savoir la recette des biscuits aux pépites de chocolat, cliquez ici.







lundi 2 février 2015

Réactions après "Charlie"

mercredi 28 janvier 2015

La recette de cuisine: les clés pour tout comprendre


Écoutez cette leçon très complète sur le type de texte suivant: la recette de cuisine. Vous y trouverez tous les éléments qui la composent et le lexique correspondant. Bonne écoute! Cliquez ici.

Pour réviser le lexique de la cuisine, visitez cette page sur l'électroménager et celle-ci sur les ustensiles.


vendredi 16 janvier 2015

Souhaiter (au subjonctif)


Des exercices pour réviser le subjonctif en ligne

Écrire la phrase ou le verbe

http://www.languageguide.org/french/grammar/conjugations/exercises/subjunctiveirregular.jsp


Vous pouvez imprimez le texte plus bas et remplir les trous avec des verbes conjugués au subjonctif ou à l'indicatif.

TOUT LE BONHEUR DU MONDE (Sinsémilia pour plus d'info, voir plus bas)

On vous souhaite tout le bonheur du monde
et que quelqu'un vous la main,
que votre chemin les bombes,
qu'il vers de calmes jardins.

On vous souhaite tout le bonheur du monde, pour aujourd'hui comme pour demain,
que votre soleil l'ombre,
qu'il d'amour au quotidien.

Puisque l'avenir vous ,
puisqu'on ne pas votre destin,
que votre envol est pour demain.
Comme tout ce qu'on a à vous offrir
ne saurait toujours vous suffire dans cette liberté à venir.
Puisque on ne sera pas toujours là
comme on le aux premiers pas.

{au Refrain}

Toute une vie devant vous,
tant de rêves à vivre jusqu'au bout,
sûrement pleins de joie au rendez-vous.
Libres de faire vos propres choix,
de choisir quelle votre voie et où celle-ci vous
J'espère juste que vous le temps
de profiter de chaque instant.

{au Refrain}

Je ne sais pas quel monde on vous .
On fait de notre mieux, seulement parfois,
j'ose espérer que cela
pas à sauver votre insouciance,
mais à apaiser notre conscience.
Aurai-je le droit de vous faire confiance...

Si vous trouvez cela trop difficile, cliquez ici.

lundi 12 janvier 2015

Echange épistolaire

De très nombreux élèves de notre collège / lycée êtes en train de correspondre par courrier avec des élèves d'un collège en Normandie, près de Rouen.
Dans la dernière lettre que vous avez reçue, votre correspondant se décrit et indique où il se trouve sur la photo de classe.
A vous donc, de le retrouver!!
Cherchez-le!
Les élèves de Marine correspondent avec les 3ème5, les 3ème 123 et les 4ème5
Les élèves de Carmen avec les 4ème3.
Concernant les niveaux, sachez que 3ème (troisième)= 3ESO, facile! (13-14 ans)
Par contre, attention, 4ème (quatrième)= 2ESO. (12-13 ans)
3ème5

3ème123
4ème5
4ème3
3ºD
3ºBC
2ºA
2ºBC

La description physique et l'âge

Qui est-ce ?

POUR JOUER : pose des questions à ton camarade. Il / elle répond OUI ou NON.
C’est un garçon / une fille ? C’est un homme / une femme ?
Il est blond / brun / roux / châtain / chauve ? Elle est blonde / brune / châtain / rousse ?
Il / elle a les cheveux longs / courts / bouclés / frisés / raides ? Elle a un chignon / des rastas / des boucles d’oreilles ?
Il a une barbe ? Il a des moustaches ?
Il / elle a les yeux bleus / verts / gris / marron / noirs ?
Il / elle porte des lunettes / un chapeau / une casquette / un bonnet / un béret ?
Couleur des accessoires : blanc/blanche, bleu(e), vert(e), grise(e), noir(e), rouge, orange, rose, violet, jaune…


Pour travaille seul à la maison:
D'abord, commence par regarder ce site. Clique sur la flèche pous continuer.
Puis fais cet exercice de compréhension écrite.
Le niveau de difficulté: * facile,   ** moins facile, *** plus difficile
* Écoute les descriptions et devine de quelle personne ils parlent. Clique ici.
** Un autre exercice audio de description physique.
*** Dernier exercice audio.

D'autres adjectifs pour décrire le caractère

jeudi 4 décembre 2014

Parler de statistiques

Pour commenter des données statistiques, vous devez manier un certain nombre d'expressions.
  • Des expressions numérales d'abord:
1/2 la moitié de ...
1/4 le quart de ... / un quart
3/4 les trois quarts
1/3 un tiers
1/5 un cinquième
1/10 un dixième ou 10% dix pourcent
1/100 un centième ou 1 % un pourcent
  • Des comparatifs
Plus de la moitié...
Moins d'un tiers...
Il y a plus de gens qui écoutent de la musique en ligne qu'à la radio.
Les français vont moins à des concerts qu'au cinéma.
  • Des expressions de quantités indéfinies:
la plupart des gens = la majorité une minorité
quelques personnes
(très) peu de gens beaucoup de gens
Tous les gens = tout le monde = la totalité (des personnes qui ont répondu au questionnaire)


Personne (0) n'a répondu .... Aucune fille / aucun garçon = 0

  • Des présentateurs:

Nous allons parler de ...
Nous observons que ...
Nous voyons que ...
Nous pouvons voir que ...

  • Des connecteurs logiques:

(Tout) d'abord.../ ensuite / après / puis
 Premièrement .../ deuxièmement / troisièmement ...
Pour terminer / finalement / enfin / en conclusion



mardi 2 décembre 2014

Enquête sur les éco-gestes au quotidien

Enquête sur la mode

Enquête sur la pratique sportive

Enquête sur le gaspillage alimentaire

Enquête sur Internet et les réseaux sociaux

Enquête sur les sorties

Enquête sur les jeux-vidéos