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mercredi 19 février 2020

¿Quieres viajar a Francia? Intercambios Kinder Exchange


¿Quieres marcharte a Francia?
¿Mejorar en francés?
¿Vivir en una familia? ¿Con un joven de tu edad?
¿Recibir este mismo joven en tu casa? ¿Hacerle descubrir tu país? ¿Tu cultura?
Si no has podido participar en un intercambio con el instituto y aun sigues con ganas de hacerlo,
Si sueñas con descubrir la cultura francesa y progresar en el idioma,

¡Entonces, Kinder Exchange te interesa!


Para tener mas info, visita la web:
https://kinderexchange.com/
o contáctales por email:
info@kinderexchange.com 

dimanche 21 octobre 2018

Tu veux partir en France?


Tu veux partir en France?
Améliorer ton français?
Vivre dans une famille? Avec un jeune de ton âge?
Recevoir ce même jeune chez toi? Lui faire découvrir ton pays? Ta culture?

Si tu n'as pas pu partir à l’échange de  Nantes et tu as encore envie de le faire,
Si tu rêves de découvrir la culture française,

Alors, Kinder Exchange t'intéresse!!



Pour en savoir plus, visite le site web:
https://kinderexchange.com/

Ou contacte-les:
info@kinderexchange.com

mardi 9 juin 2015

Pourquoi apprendre le français?



Une fois visionnées la présentation et la vidéo, classe du plus important au moins important selon TON critère (de 1 à 13):

  • Apprendre une langue du pays voisin
  • Voyager dans un pays francophone
  •  Voir des films en Version Originale
  • Lire des journaux et des revues internationales
  • Surfer sur Internet sur des sites francophones
  • Connaître une autre culture et d’autres gens
  • Parler une autre langue latine
  • Avoir un meilleur CV (Curriculum Vitae)
  • Trouver du travail plus facilement
  • Écouter de la musique en français
  • Correspondre par lettre et chatter avec des français
  • Participer à un échange
  • Ne pas perdre le bénéfice de 4-5 années d’étude du français
  • Ne pas devoir s’inscrire dans des « académies » privées de langues

 Pour les plus petits, en espagnol:

Ordena del más importante al menos importante para ti (del 1 al 13):
  • Aprender un idioma del país vecino  
  • Viajar a un país francófono  
  • Ver películas en Versión Original  
  • Leer periódicos y revistas extranjeros  
  • Navegar por Internet en sitios francófonos  
  • Conocer otra cultura y otra gente  
  • Hablar otro idioma latino  
  • Mejorar el currículum  
  • Encontrar trabajo más fácil  
  • Escuchar música en francés  
  • Cartearse y chatear con franceses  
  • Participar en un intercambio  
  • No desperdiciar uno, dos o tres años de estudio del francés

dimanche 3 mai 2015

Cyprien, "la bouffe"



Lexique à voir avant de visionner la vidéo

Cette vidéo tourne autour du thème de la nourriture et de la cuisine.

Les fruits de mer: Ce sont des produits de la mer comme les crabes, les langoustes, les coquillages, qui se mangent.
Ressembler à = avoir une similitude avec
On dirait = cela ressemble à
Commander = acheter un plat déjà cuisiné (par exemple, une pizza)
Avoir l'espoir = espérer quelque chose (rêver), avoir l'espérance de...
Avoir du mal à = avoir des difficultés
Jeter = mettre dans la poubelle
pourri (adjectif) =
périmer = dépasser la date de consommation recommandée
ma chérie / mon chéri = terme
être doué en = avoir un don = être fort en ... ne pas être doué = être nul

Mots du langage familier
Un mec (fam) = un gars = un garçon = un homme
La bouffe (fam) = la nourriture
Louper (fam) = râter = ne pas réussir

Télécharge la fiche de compréhension orale.

Bonne écoute!

mardi 21 avril 2015

Les machines de l'île à Nantes



Questions de compréhension orale (15 points)
  1. Qui fait partie du paysage nantais?
  2. L'île servait autrefois (il y a plusieurs dizaines d'année) à quel type de construction?
  3. Combien d'ouvriers travaillaient sur l'île?
  4. Dans les  anciens hangars (nave industrial), il y a: des croquis / ateliers / bateaux / animaux. (1 solution).
  5. Que font les spectateurs? Ils admirent / Ils regardent /  Ils actionnent les machines.
  6. Les machines font penser à quels grands artistes? Jules Verne / Léonard de Vinci / Gustave Eiffel
  7. Ils vont contruire un manège en forme de: bateau / éléphant / boîte à musique? (1 solution)
  8. Le bateau-tempête permet au public de sentir: le vent / le froid / le chaud / les vagues / les embruns (les gouttes d'eau de mer), 3 solutions.
  9. Les machines sont neuves / artisanales, faites à partir de matériaux recyclés / neufs.
  10. Elles sont construites et fabriquées par une personne / une équipe de personnes: sculpteurs / soudeurs / peintres, etc...
  11. Quel est le deuxième métier (travail) du conducteur de l'éléphant?

mercredi 8 avril 2015

Le commerce triangulaire à Nantes

Voici un premier reportage sur le commerce triangulaire qui avait lieu à Nantes au XVIIIème siècle, à l'occasion de l'anniversaire de l'abolition de l'escalavage.
En mai, nous visiterons le Mémorial de l'abolition de l'esclavage.


http://www.ina.fr/economie-et-societe/vie-economique/video/CAC98016566/nantes-et-le-commerce-triangulaire-anniversaire-abolition-de-l-esclavage.fr.html

Maintenant, vous avez un montage réalisé par des élèves français d'une école primaire qui vous explique en détails le parcours d'un navire réalisant le commerce triangulaire au départ de Nantes.


Pour vous aider la transcription audio de la vidéo (Merci aux Pablo et Carlos pour le lien).

Résumez au passé composé les différentes étapes de ce voyage et faites un croquis en vous aidant de cette carte.
Indiquez les objets transportés à bord du navire pendant les trois trajets (A - B - C) et la durée de chaque voyage (en jour / mois), ainsi que le nombre d'esclaves à bord.

Lexique: Café - riz - tabac - eau - vin - biscuits - fèves (habas) - huile - sucre - boeuf - légumes - bananes - farine - coton - lard (tocino) - maïs - piment (pimentón)



mercredi 25 mars 2015

Lettre modèle pour raconter ses vacances au passé composé

Échange épistolaire 2ESO 3ESO
Tu dois personnaliser cette lettre. Ajoute des illustrations et des photos!

Bonjour / Salut ...... (Prénom de ton correspondant)

Comment vas-tu?
Je vais te raconter mes vacances de Pâques.
À Pâques, je suis allé ... (à + ville) # Je suis resté à la maison. Je ne suis pas parti en vacances. Jeudi saint et vendredi saint sont fériés et les collégiens et lycéens,  on a dix jours de vacances. C'est la "semana santa". Le dessert typique de cette époque de l'année, c'est le pain perdu ("torrijas"). J'adore! # Je n'aime pas ça. Et toi?

J'ai visité ... (ville, musée, etc...)
J'ai rendu visite à ... (mes oncles et tantes, mes cousins, mes grands-parents, des amis de mes parents...).
J'ai adoré! / J'ai aimé! / J'ai beaucoup aimé!
Avec ma famille, je suis parti au village de mes grands-parents. Il y a des processions. Je suis allé les voir. J'aime, sans plus. 

Dans les pâtisseries, ils vendent des œufs de Pâques mais ici, ce n'est pas la tradition d'en manger. Chez moi, le plat typique, c'est...
Cette semaine, j'ai retrouvé mes amis au parc. Je suis allé au cinéma/ faire des courses. J'ai joué au foot/ basket/volley, j'ai joué aux jeux vidéo/  j'ai lu / j'ai vu des ami(e)s. 
J'ai fait (un peu) de devoirs # je n'ai pas fait de devoirs. J'ai eu mon bulletin de la troisième évaluation juste avant les vacances. Ici, dans notre lycée, on a quatre évaluations par an. J'ai eu de bonnes notes en .... (Maths, histoire-géo, langue, anglais, français, dessin, technologie, physique-chimie, sport, musique, biologie...). Je n'ai pas eu la moyenne en ... (He suspendido). Je (ne) suis (pas) (très) content(e) de moi. J'espère avoir de meilleures notes à la fin de l'année.
Je t'envoie mon emploi du temps (horario) de la semaine avec toutes les matières. (E2B et E3D: Je suis en section européenne anglais (on dit "section bilingue" ici) et j'ai les matières suivantes en anglais: Sciences (biologie), histoire-géo, dessin et sport. Mes profs sont accompagnés par un assistant à certains cours.) j'ai passé l'examen du KET / PET / First qui équivaut au niveau A2 / B1 / B2 en anglais et je l'ai obtenu!!
J'espère que tu vas bien. 

À bientôt! / Salut! / à plus!

(Ton prénom et ta signature)

lundi 9 mars 2015

Déjeuner du matin de Jacques Prévert


Déjeuner du matin, c'est le poème de Jacques Prévert lu par Gilles-Claude Thériot, à copier, à mémoriser, à réciter et à mettre en scène. N'oubliez pas d'apportez les accessoires (tasse de café, petite cuillère, pot à lait, sucre, cigarette (fabriquez-la en papier) et cendrier).
Pour bien prononcer, écoutez:


Pour mémoriser le texte, regardez cette carte heuristique:

Pour vous entrainer à le réciter, regardez ce court-métrage inspiré du poème:

lundi 9 février 2015

Échange épistolaire, suite

Voici une sélection des prochaines lettres qui seront envoyées en France très prochainement.
Bravo à tous ces écrivains et grands dessinateurs pour certains!
Il manque encore 18 lettres pour compléter les 56 du groupe. Dépêchez-vous vite de les rendre pour qu'on puisse les poster le plus rapidement possible.

Recettes de cuisine 3ºBC







La recette des crèpes par Ainara et Edurne: cliquez ici.



Recettes de cuisine 3ºD

Voici les premières équipes qui ont présenté leur recette en cours.
Nous attendons leur vidéo avec impatience! Excellent travail à tous!




Pour savoir la recette des biscuits aux pépites de chocolat, cliquez ici.







mercredi 28 janvier 2015

La recette de cuisine: les clés pour tout comprendre


Écoutez cette leçon très complète sur le type de texte suivant: la recette de cuisine. Vous y trouverez tous les éléments qui la composent et le lexique correspondant. Bonne écoute! Cliquez ici.

Pour réviser le lexique de la cuisine, visitez cette page sur l'électroménager et celle-ci sur les ustensiles.


mercredi 14 janvier 2015

À table!

           1. Commençons par le lexique sur la nourriture saine
Nourriture saine

Nourriture...moins saine



Puis la nourriture moins saine.




Fruits
Légumes
Celle des fruits, des légumes.


Celle du petit-déjeuner.
Voici aussi la nourriture classée en fonction des repas.

 2. Exerce-toi à la compréhension orale. Écoute le nom de ces produits typiquement français. Travaille les fruits et légumes, encore des légumes.

3. A toi maintenant d'écrire le vocabulaire. Écris aussi ta liste de courses.
Fais maintenant attention aux partitifs, et aux articles devant la nourriture.Exerce-toi ici et .

lundi 12 janvier 2015

Echange épistolaire

De très nombreux élèves de notre collège / lycée êtes en train de correspondre par courrier avec des élèves d'un collège en Normandie, près de Rouen.
Dans la dernière lettre que vous avez reçue, votre correspondant se décrit et indique où il se trouve sur la photo de classe.
A vous donc, de le retrouver!!
Cherchez-le!
Les élèves de Marine correspondent avec les 3ème5, les 3ème 123 et les 4ème5
Les élèves de Carmen avec les 4ème3.
Concernant les niveaux, sachez que 3ème (troisième)= 3ESO, facile! (13-14 ans)
Par contre, attention, 4ème (quatrième)= 2ESO. (12-13 ans)
3ème5

3ème123
4ème5
4ème3
3ºD
3ºBC
2ºA
2ºBC

mercredi 22 octobre 2014

La ville


1. Lexique de la ville
Clique pour écouter le vocabulaire de la ville. Note les mots que tu ne connais pas.
Pour compléter, regarde cette activité. Note encore les mots que tu ne connais pas.
Maintenant, fais cet exercice d'écoute.
Note aussi: 
Ensuite, visite ce site web interactif.


2. S'orienter dans la ville
Commence par écouter cette activité. N'oublie pas cela et ceci.

3. Comprendre le chemin indiqué
Réalise cette activité-ci. Tu dois faire toutes les parties de l'index: lexique, verbes, 5 dialogues et retrouver son chemin.

mardi 14 octobre 2014

Adjectifs pour décrire le caractère



    Adjectifs à caractère positif: QUALITÉS
    FÉMININ IDENTIQUE
Sympathique, dynamique, énergique, sociable, aimable, charitable, serviable, humble, paisible, sensible, optimiste, altruiste, tenace, perspicace, volontaire, modeste, fidèln (fiel), calme, honnête, timide, sage (bueno, que se porta bien), tendre (tierno)
FÉMININ: +e
déterminé, attentionné, passionné, réservé, cultivé, tolérant, charmant (encantador), accueillant, souriant, confiant, intelligent, prudent, cordial, sentimental, ouvert, poli (educado)
FÉMININ en -euse
Généreux, respectueux, affectueux, chaleureux, ambitieux, courageux (valiente), heureux (feliz)
FÉMININ IRRÉGULIER
bon (bonne), gentil (gentille) (bueno, amable), attentif (attentive), hospitalier (hospitalière), franc (franche), doux (douce) (persona dulce)
    Adjectifs à caractère négatif: DÉFAUTS
Prétentieux, méchant (malo, con maldad) = mauvais (malo, mala calidad), terrible, dur, désagréable, cruel, odieux, susceptible, arrogant, orgueilleux, vaniteux, distant, présomptueux, narcissique, égocentrique, susceptible, stupide, colérique, nerveux, irritable, égoïste, paresseux, avare, ingrat, individualiste, antipathique, agressif, ignorant, pessimiste, mélancolique, inculte, hypocrite, arrogant, calculateur …



jeudi 25 septembre 2014

Intercambio lingüístico y cultural con Francia en Nantes 2014/2015





A los padres de alumnos de 2ºESO y 3ºESO (cursando Francés)

Volvemos a organizar un intercambio este año con un colegio de Nantes (Bretaña). Un intercambio consiste en mandar a su hijo a una familia francesa y a cambio recibir un joven francés en su casa.

Fechas: 8 días en Febrero 2015, estancia de los franceses en Villalba.
Del 5 al 13 de Mayo 2015, estancia en Nantes.
Precio: 200€ (seguro de viaje incluido)
Duración: 8 días

Gracias a ese intercambio, los alumnos descubrirán:
. la cultura francesa a través de su corresponsal y su familia de acogida,
. la vida en un centro público escolar (asistirán un día a clase),
. la ciudad de Nantes, el Castillo de los Duque de Bretaña, las “máquinas” de Nantes,
. la costa atlántica (paseo por un sendero costero en Pornic),
. la historia de Francia durante la jornada en un parque temático “Le Puy du Fou”.

También participarán en la excursión a Segovia (día completo con los franceses) en Febrero y a la excursión a la laguna de Peñalara (organizada con el Club de Montaña).

El precio incluye el transporte de Villalba a Nantes, todas las visitas y transportes tanto en Francia como en España, y un seguro de viaje. Las familias de acogida se harán cargo de las comidas (o picnic si el programa lo requiere).

Los alumnos relatarán su experiencia a través de un diario de viaje que realizarán durante su estancia en Francia.

El transporte se hará en autocar con la empresa Eurolines (línea regular), saliendo el martes 5 de Mayo a las 16.30 de Méndez Álvaro y llegando a las 7 a Nantes. Iremos a Madrid en cercanías. En Francia, los desplazamientos se realizarán en transporte colectivo. Si queremos ir en avión directo (Iberia, única compañía en ese trayecto), el coste sería de 500€ por alumno.

El instituto francés se llama: Collège Jules Verne http://jules-verne.paysdelaloire.e-lyco.fr/
El número de participantes es de 20 a 30 alumnos. Los alumnos franceses son de 2ºESO y de 3ºESO.

Para reservar plaza, habrá que realizar un ingreso de 100€ a la cuenta de Caja Madrid Nº 2038 2269 27 6000036038 (titular IES Jaime Ferrán) sin olvidar de indicar el concepto: nombre y apellido del participante e “Intercambio Nantes”, antes del 10 de Octubre. Entregar el justificante a las profesoras de francés (Carmen o Marine) o hacerlo llegar por email a letoulouzanprof@yahoo.es
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Para ir organizando, necesitamos saber si su hijo participaría en el intercambio, contestando abajo (sin hacer efectiva la reserva de 100€) antes del 26 de septiembre. Gracias por su interés.
Nombre y apellidos del padre o madre .............................................................................. del alumno ........................................................................................ de 2º ..... ó 3º .....
(rodear lo que proceda)
 deseo que mi hijo participe en el proyecto en Nantes        en bus (200€)       en avión (500€) 
 no deseo que participe en el proyecto

En Collado Villalba, el ...... de septiembre de 2014, FIRMA:

mardi 17 juin 2014

Recette des crêpes sucrées en vidéo

Nous avons fait des crêpes en cours en cette fin d'année. Voici une recette simple pour la faire à la maison. Bonne écoute et bonnes vacances!


Voici la recette pour les allergiques à la farine de blé:

Et pour finir, une recette sans oeuf (et sans lait de vache):

mercredi 4 juin 2014