Présentations orales sur les animaux

Les animaux

Choisis un animal et présente-le à la classe en indiquant:

• sa catégorie (C'est un mammifère...)

• son lieu de vie (Il habite dans le désert, il vit dans les régions artiques...)

• son alimentation (Il mange des insectes, il se nourrit de feuilles, de racines...)

• ses habitudes (Il aime, il préfère, il a l'habitude de ...)

• ses particularités (Il est connu pour...)

Pour avoir des idées d'animaux, visite les pages suivantes:
Les animaux de compagnie
Les animaux de la ferme

Les mammifères
Les animaux marins

Les insectes
Les oiseaux
Les animaux d'Afrique
Les reptiles

Vous pouvez parler d'espèces menacées, d'espèces en danger de disparition.

Format du travail: Présentation en google.drive si possible ou PPT à envoyer par mail. Pas de clé USB! Merci.
Pour voir des travaux faits par des camarades des années précédentes, clique ici.et là.

Pour bien exposer à l'oral, voici des expressions très utiles:

• Des présentateurs:

Nous allons parler de ...

Nous observons que ...

Nous voyons que ...

Nous pouvons voir que ...

• Des connecteurs logiques:

(Tout) d'abord.../ ensuite / après / puis

 Premièrement .../ deuxièmement / troisièmement ...

Pour terminer / finalement / enfin / en conclusion

Dictée des animaux (à mémoriser):
http://www.ortholud.com/dictee/animaux_de_la_ferme/index.php

Compare les cris des animaux en différentes langues: http://www.esl-languages.com/en/animal-sounds.htm

Partager les tâches ménagères?

La répartition des tâches ménagères entre homme et femme

Le lexique des tâches ménagères:

Écoute ce petit reportage puis réponds aux questions.

Partage des tâches ménagères : qu'en pensez-vous ? sur WAT.tv sélectionnée dans Actualité

1.      Selon une étude, dans les familles qui ont un enfant ou plus, la répartition entre homme et femme des tâches ménagères serait égale. Vrai ou faux?

2.      Selon l'étude, plus une femme a d'enfant, plus son mari participe aux tâches ménagères. Vrai ou faux?

3.      Un homme qui participe beaucoup aux tâches ménagères est

a.       Un homme extraordinaire

b.      Un homme en or

c.       Un prince charmant (príncipe azul)

4.      Quel est le pourcentage des tâches ménagères effectuées par des femmes? 40% - 70% - 80% - 90%

5.      Les tâches ménagères citées dans ce reportage sont (en sélectionner plusieurs):                                                                                           les enfants - la cuisine - la vaisselle - le jardinage -                                             les grands-parents - le courrier - les courses - le ménage

6.      Le serveur du bar dit qu'il participe à la maison, mais pas au quotidien (de temps en temps)

a.       Il passe un coup de balai

b.      Il fait les courses

c.       Il descend les poubelles

d.      Il fait la cuisine

e.       Il fait la vaisselle

7.      La femme, cliente au bar dit que chez elle,

a.       Elle fait le ménage

b.      Elle s'occupe des enfants

c.       Elle fait les courses

d.      Elle fait la cuisine

e.       Elle donne à manger au chien

8.      Certains mots en français n’existent pas au féminin. Lesquels ?

a.       La femme au foyer

b.      La ménagère

c.       La femme de ménage

9.      La  répartition des tâches dépend des générations. La génération actuelle est plus égalitaire que la génération précédente (nos grands-parents). Vrai ou faux ?

Un robot qui s'occupe des tâches ménagères
Écoute la vidéo et résume ce que tu as compris

  Une chanson: Tâches  ménagères du groupe TorpsÉcoute et complète les paroles

   Je n’ai pas le temps de ................ ................ ...............Ni de ...........................toutes les .........................Ne t’inquiète pas ce sera fait pour ...................A moins que le .....................bah ouais, soit passé par là
Chabadabada Chabadabada
T’as pas eu le temps de ............ ......... .......................Ni de ............. ....... ...................... dans le frigidaire Ne t’inquiète pas je le ferai demain Car moi, .............  .....................,je dors ......................
Chabadabada Chabadabada
Notre amour a pris la .........................Usé par les ................................ ........................Rien ne résiste au quotidien Quand il s’agit de se faire du bien.
Notre amour a pris la ................................Pas de coupable dans cette affaire Prenons ensemble la serpillère Et enterrons la hache de guerre.
Je n’ai pas envie de ............... ..... ...............J’irai dîner avec toutes mes ....................Tu le sais bien Je te ferai pas un dessin Car tes .................... eux, sont toujours là.
Chabadabada Chabadabada
J’aurai dû te prévenir un peu plus tôt Que tous mes potes venaient au studio Pour .................... ...........................un petit apéro Fais pas la tête mon petit agneau.
EXERCICE DE PRODUCTION ORALE
Deviens le narrateur de ce diaporama et dis tout ce que le chat est en train de faire.

GRAMMAIRE: Les pronoms compléments et les tâches ménagères

Géographie de la France

Voici la vidéo vue en cours à réécouter afin de bien compléter votre carte de France.
N'oubliez pas de consulter votre manuel page 93 et page 126!

Les couleurs et les vêtements

Bonjour!

Voici une activité à écouter:
http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/vetements/index.htm#
Pour revoir l'activité faite ce matin en cours, cliquez sur le lien:
 http://lexiquefle.free.fr/vetement.swf

N'oubliez pas de répéter à l'oral les couleurs et les vêtements pour bien prononcer et de faire les exercices.











Une autre activité:  http://platea.pntic.mec.es/cvera/hotpot/vetementsm.htm

Écoutez ce clip de Dorothée. Notez les vêtements que vous entendez en vous aidant de la vidéo. Puis, regardez la version sous-titrée pour vous corriger.




Version sous-titrée:

Les pays francophones et la Francophonie

D'abord, regardons la carte des pays francophones dans le monde: là où la langue française est parlée

Ici, tu peux voir une autre carte où l'on indique le pourcentage de francophones dans chaque pays.Clique ici pour voir en détail.

Maintenant, comparons avec la carte de la Francophonie. 

Contrairement au Commonwealth composé d'anciens pays membres de l'empire britannique, la Francophonie n'est absolument pas un groupe de pays rassemblé autour de la France : il s'agit d'une organisation internationale dont de nombreux pays francophones sont membres et qui défend les valeurs des droits de l'Homme ainsi que de la diversité culturelle dans le monde - en particulier par la protection de l'usage de la langue française, langue usitée par environ 170 millions de personnes à travers le monde (3% de la population mondiale, 9° langue mondiale). 

Pour voir la carte détaillée des pays membres de la francophonie, va sur ce lien:

http://www.francophonie.org/-Etats-et-gouvernements-.html

Les stéréotypes des français

Voici la vidéo à regarder:

Notez les objets, personnages historiques, monuments, animaux, gastronomie et autres symboles français
 dans votre cahier divisé en colonnes.

Puis faites une carte illustrée (heuristique) en classant les stéréotypes vus dans la vidéo. Vous pouvez en ajouter d'autres ou en éliminer aussi. Dessinez! À vos crayons de couleur!!

"Construire une carte" par Marion Charreau

 Pour voir des exemples de cartes heuristiques, cliquez.

Mes Éco-gestes au quotidien

Voici une vidéo qui explique tous les gestes écologiques dans notre vie quotidienne.

La garde robe d'Elizabeth

Voici une chanson de Amélie-les crayons, intitulée "La garde robe d'Elizabeth"

Complète le texte avec le lexique des vêtements.

Indique aussi les heures.

Elizabeth devant sa garde-robe
A .....h.... s’arrache les ch’veux
Elizabeth devant sa garde-robe
Sait jamais ce qu’elle veut

Elle a trop d’..............., de ................... et de ...........................
De ..........................., de ............................... et de frocs (pantalons)
De .................................. de nus-dos, de débardeurs
De .................. et de .......................
De ..........................., de ............................., de jambières…
Elizabeth désespère…

Elle sent ses jambes qui se dérobent
A .....h....., elle se couche par terre
Elizabeth devant sa garde-robe
Les bras en croix le regard en l’air

Elle vient d’entendre la météo
Qui lui dit ni froid ni chaud
Aujourd’hui ce sera mitigé
Décidément elle n’est pas aidée

Elizabeth devant sa garde-robe
A ....h......, se ressaisit
Elizabeth devant sa garde-robe
Décide de s’habiller en ..............

Refrain

Elizabeth devant sa garde-robe
A .......h...... a le choix
Elizabeth devant sa garde-robe
Entre un ........................ et une ................. à pois

Elle préfère bien la ................ mais si elle prend froid
Avec un .................., ben ! Pourquoi pas ?
C’est seulement à ...h.....
Qu’elle est prête elle a mis des bas

Elizabeth devant l’miroir de la commode
A ....h..... n’en croit pas ses yeux
Elizabeth devant l’miroir de la commode
Voit une tache sur son .................. bleu

Elle enlève son gilet, sa ................ et ses bas
Avec autre chose ça irait pas
Elle met l’............................... gris qui l’attendait là
Plus que le haut, après c’est promis, elle y va

Mais elle a trop d’pulls, de ch’mises et de .............. en V
De grandes ..........................., de bretelles et de cols roulés
De bodys, de nus-dos, de débardeurs
De châles et de tailleurs
De capes, de ...................., d’...................... …
Elizabeth craque…

Elizabeth devant sa garde-robe
A .....h...... ne sait plus quoi faire
Elizabeth devant sa garde-robe
Ne retrouve plus son .......................... ................

Elle est sûre qu’il est propre elle l’a lavé hier
Un cadeau de sa belle-mère
Et elle cherche, fouille, et puis, hop !
Elle le trouve en boule sous une pile d’affaires

Elizabeth devant sa garde-robe
A ......h est en train de repasser
Elizabeth devant sa garde-robe
Son joli ....................

La radio allumée elle entend
Les infos de ........h annoncées
Là Elizabeth est vraiment
En retard, son car elle l’a loupé

Elle lâche son fer, son chemisier
Elle attrape les yeux fermés
Un ............................, des ......................., un tablier
Et sort de chez elle tout mal fagotée.

 Version en live

Les vêtements

Activité 1
http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/vetements/index.htm
Faites les 3 activités puis l'évaluation.

Activité 2
http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect31/index.htm

 Faites toutes les activités (de 1 à 9 incluses)

Activité 3
http://lexiquefle.free.fr/vetement.swf

Activité 4
Pour trouver le nom de chaque vêtement et accessoire sur la photo plus bas, cliquez là (vêtements homme) ou là (vêtements femme) ou ici.   Écoutez bien la prononciation.

 

Regarde et écoute les conseils du singe Gulli pour t'habiller en fonction de la météo qu'il fait.

La ville

1. Lexique de la ville
Clique pour écouter le vocabulaire de la ville. Note les mots que tu ne connais pas.
Pour compléter, regarde cette activité. Note encore les mots que tu ne connais pas.
Maintenant, fais cet exercice d'écoute.
Note aussi: 
Ensuite, visite ce site web interactif.


2. S'orienter dans la ville
Commence par écouter cette activité. N'oublie pas cela et ceci.

3. Comprendre le chemin indiqué
Réalise cette activité-ci. Tu dois faire toutes les parties de l'index: lexique, verbes, 5 dialogues et retrouver son chemin.

L'impératif

Des liens pour réviser et travailler l'impératif:
http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1293707066/contido/escenario.html
Ce site est très bien fait aussi:
http://breeze.ucalgary.ca/p13713659/
http://www.parismonterrey.com/blog/2011/02/26/imperatif/
Ce dernier site suggère une chanson dont les paroles sont à compléter. Voici le vidéo clip.

Complétez la chanson avec l'impératif. (fait par Nathalie Maguerès)

• Texte à compléter

………. des simples choses
……….  à l’opéra
……….  des roses et des camélias
……….  des jolies choses
Des cahiers du cinéma
Et des questions qu’on se pose dès les premiers pas
……….  des mirabelles
Et d’un violon sur le toit
……….  des ailes et du chocolat
………. du bleu du ciel
Dans un restaurant chinois
………. du miel du bout de tes doigts
……….  de tes silences
Avec ta bouche et tes bras
………. dans la danse et ………. avec moi
………. de ces distances
Qui ne nous séparent pas
………. que l’amour ne s’arrête pas
……….  des simples choses
……….  à l’opéra
……….  des roses et des camélias
……….  des jolies choses
Des cahiers du cinéma
Et ………. que l’amour ne s’arrête pas

Conjugaisons au présent de l'indicatif

Révisez vos conjugaisons des verbes au présent en faisant les exercices plus bas:

Verbes en -RE (attendre, vendre, entendre, répondre, perdre, etc...)
http://fran-lang.vaniercollege.qc.ca/prep/pres/vre.htm

Prendre, comprendre, apprendre
http://fog.ccsf.edu/~creitan/qchap3c.htm

Devoir, vouloir, payer ou connaître
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.1.9

Courir, parcourir, sourire, rire, interrompre, conclure
http://www.languageguide.org/french/grammar/conjugations/exercises/verbslikecourir.jsp

Offrir, ouvrir, souffrir
http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11988/3068952.cw/content/

Venir, devenir, revenir
http://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11984/3067905.cw/content/

Le Puy du Fou II: les rapaces

Avant de voir le spectacle de rapaces, regarde ici comment s'appellent les oiseaux:
http://www.languageguide.org/french/vocabulary/birds/

Le corps humain

Fais les activités suivantes:
http://fr.serious-fish.com/downloads/Corps_Enfants.pdf
http://www.allgemeinbildung.ch/fach=fra/Corps_humain_01a.htm
http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect30/no_06/no_06.htm Clique sur "start" pour commencer chaque activité. Tu fais les activités 6, 7, 8 et 9 (clique sur "next" pour passer d'une activité à l'autre).

Voici des exemples de dessins sur le corps humain:

Marathon de conjugaison

Pour réviser vos verbes en cette fin d'année, voici une série de liens où vous pourrez réviser vos conjugaisons.

• Le subjonctif

http://www.bonjourdefrance.com/n11/jeux/oiebdf4.html

• Le présent de l'indicatif

 http://leblogdujaimefrance.blogspot.com.es/2013/04/conjugaisons-au-present-de-lindicatif.html

•  L'imparfait / passé composé

http://leblogdujaimefrance.blogspot.com.es/2012/03/limparfait-ii-passe-composeimparfait.html

• L'impératif

http://leblogdujaimefrance.blogspot.com.es/2013/02/limperatif.html

• Le conditionnel

http://leblogdujaimefrance.blogspot.com.es/2012/02/le-conditionnel.html

• Le futur

http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1294126494/contido/escenario.html (activités 2 et 4)

Pronoms indéfinis: quelqu'un, quelque chose, rien, personne

Añadir leyenda

Trouvez-moi une chose pour les 29 adjectifs!

Des activités à faire:

Complétez avec les indéfinis quelque chose, quelqu'un, rien, personne.

Choisis un pronom indéfini.

Un vignette de Geluck, dessinateur et humoriste

Un disque de Carla Bruni

Le futur proche

Pour parler d'une activité dans le futur proche, tu dois savoir conjuguer le verbe ALLER au présent.
Entraîne-toi ici.

Regarde et écoute cette activité sur le futur proche. Fais les activités 1, 2, 3 et 4.

Mangeons équilibré!

Nourriture "saine"

                           1. Commençons par le lexique sur la nourriture saine

Nourriture...moins saine

Puis la nourriture moins saine.

Fruits

Légumes

Celle des fruits, des légumes.

2. Fais maintenant attention aux partitifs, et aux articles devant la nourriture.Exerce-toi ici et là.


3. Écoute cette vidéo de l'émission C'est pas sorcier, "La santé vient en mangeant" puis réponds aux 10 questions plus bas

C’est pas sorcier: Les fruits et légumes

1. Indique le maximum de fruits et légumes cités dans la première partie du documentaire. Puis indique leur provenance géographique (Inde, Iran, Caucase, Afrique, Amérique, Mexique, Chine, Afghanistan, etc…) minute 14'-15'

VRAI OU FAUX ? Corrige les affirmations fausses (à partir de la minute 15')

2. Il existe des variétés sauvages et domestiquées de fruits et légumes.
3. On peut trouver des choux rouges, blancs, frisés, de Bruxelles et des chous à la crème.
4. L’ancètre de l’artichaut est le brocoli.
5. 13% seulement des variétés des fruits et légumes sont commercialisées.
6. Dans les observatoires, on crée une banque génétique en collectionnant les graines des fruits et légumes.
7. Pour réaliser un croisement entre deux plantes, on pollinise une fleur femelle par une fleur mâle.
8. Les plantes hybrides ont les qualités et les défauts des plantes d’origine.
9. Une tomate bleue est un OGM (Organisme Génétiquement Modifié)
10. La chaleur fait perdre les arômes aux fruits et légumes.

Deuxième vidéo. Résume-là en quelques phrases

 

 

Bilan oral – l’alimentation 3ºESO

Prépare tes réponses. Le professeur te posera entre 4 et 5 questions au hasard sur les 20.

1. Que prends-tu au petit-déjeuner tous les matins ?
2. Sais-tu que le petit-déjeuner représente 25% des besoins journaliers ?
3. À la récré, au lycée, bois-tu quelque chose ? Manges-tu quelque chose ?
4. En France, une loi interdit la vente dans les établissement scolaires de boissons sucrées (coca cola, fanta, etc…) et de sucreries (bonbons, pâtisseries, etc…). Qu’en penses-tu ?
5. Cite-moi tous les légumes verts et légumes secs que tu manges habituellement.
6. Donne-moi les ingrédients de la ratatouille.
7. Quels fruits manges-tu habituellement ?
8. Tes parents achètent-ils des produits bio ?
9. Es-tu conscient qu’acheter des kiwis provenant de Nouvelle Zélande n’est pas écologique car le transport pollue beaucoup ? Tes parents regardent-ils la provenance des aliments au moment de les acheter ?
10. Es-tu végétarien ? Que penses-tu de ce type de régime ?
11. Manges-tu de la viande et du poisson ? Cite-moi lesquels.
12. Aimes-tu les fruits de mer ? Lesquels ?
13. Aimes-tu le fromage ? Connais-tu des fromages français ? Lesquels ?
14. Quels ingrédients utilises-tu pour faire un gâteau au chocolat (attention aux partitifs) ?
15. Quand tu manges une salade, comment la condimentes-tu ?
16. Que penses-tu des adolescents qui boivent de l’alcool le week-end ?
17. Vas-tu souvent à la pâtisserie acheter des gâteaux ? Quel est ton gâteau préféré ?
18. Fais-tu un régime spécial ?
19. Es-tu allergique à un aliment ?
20. Vas-tu souvent dans des fast-food ? Manges-tu souvent des hamburgers à la maison ? Des frites ? Bois-tu des boissons sucrées en grande quantités ?

Pour terminer, voici un test à faire pour savoir si vous dominez le lexique de la nourriture.

Exprimer ses besoins et ses sensations

Révisez les sensations corporelles.
Teste tes connaissances en choisissant une expression synonyme. Même consigne.
Complète les phrases.