Le blog du JAIME français : compréhension orale

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vendredi 15 mai 2015

Le tennis, par Cyprien

Regardez Cyprien nous parler du tennis.

A savoir avant de visionner la vidéo:
Bac + 4 = étudiant en 4ème année d'études universitaires
le filet = séparation au milieu du court de tennis
Je vous interdis de = je ne vous autorise pas à
Rigoler (fam) = rire
muscler = faire de la musculation pour obtenir des muscles
cochon / cochonne (fam) = porc, pour parler d'une personne

S'entraîner à la compréhension orale B1

Allez sur le site du Plaisir d'Apprendre et faites des activités de compréhension orale.

A faire:
- l'écologie
- la durée de vie des CD
- Un flashmob
- La série télé "Parents mode d'emploi"

N'oubliez pas de refaire des activités grammaticales de
révision:
Le gérondif
Les pronoms y - en
Les adverbes
L'imparfait - Le passé composé
Les pronoms qui que dont où
Le subjonctif
Les démonstratifs

vendredi 8 mai 2015

Il y a 70 ans, le 8 mai 1945

Vidéo visionnée aujourd'hui, en ce 8 mai, jour férié en France, célébrant le 8 mai 1945, armistice de la deuxième guerre mondiale.
Bravo à ceux qui feront un résumé d'une partie qu'ils auront comprise, grâce aux mots-clés donnés plus bas. Le documentaire de C'est pas sorcier aborde le débarquement de Normandie le 6 juin 1944.

Mots-clés (clique sur "Plus d'info" pour les lire)

Attaque amphibie – Eisenhower - alliés

Mur de l’Atlantique – Blockaus - béton armé – canon (tir à 20km) – mitrailleuse - 2 m d’épaisseur – casemates – Poste de commandement

Faille (Point faible) – mur / collier de perle

Ports bloqués

Douvres (Dover, en Angleterre) – Calais – 35 km

240 km à vol d’avion – plages larges, profondes

Défenses faibles – effet de surprise

Faux chars qui s’approchent de Calais. Ennemi – attaque Calais.

12 nationalités – américains, anglais, canadiens, belges, français, etc…

Radio Londres – BBC – « Les sanglots longs des violons de l’automne »… « blessent mon cœur d’une langueur monotone » Paul Verlaine – Message allié

Nuit – sans lune (parachutistes) – pleine lune (pour l’aviation) – levée de lune tardive

Marée haute – basse – mi-marée montante – tempête (temporal)

5-7 juin 1944

Rôle des résistants : sabotage – couper les communications terrestres, ponts, points stratégiques, routes, lignes de chemins de fer, etc… bombardements

Résistants arrêtés – torturés – assassinés

Parachutistes – 70kg – 2 parachutes – armes – munitions – criquet (1 coup, 2 coups)

Couper la route aux renforts

Planeurs – silencieux – légers – atterrissage dangereux – dans les champs

Radars – 60 km -

137 navires – 4000 bateaux – péniches (barques plates) – 156.000 soldats (stressés, peur – mal de mer malgré les comprimés contre le mal de mer, endormis, fatigués) – 5 colonnes – 5h du matin

Chars amphibies – chars de déminage (retirent les mines) – chars qui installent un tapis

Omaha beach – chars amphibies débarqués trop loin, ils coulent (se hunden)

2h pour monter sur la plage – mur antichar –

2000 soldats morts Omaha – 8000 le 6/06/44 – 40.000 morts dont 20.000 civils

Ports artificiels – flotteurs – protection tempête – digue – caissons – remorqués – coulés – quai flottant – 44.000 véhicules – 2.000.000 soldats

Le résumé écrit par Gonzalo. Bravo!!

Le débarquement en Normandie avec le nom de code "Opération Overlord" a comencé le 6 juin 1994. Les Allemands ont construit un mur le long de la côte atlantique pour défendre l'Europe. Aussi, pour défendre la côte ils ont renforcé le mur de 2m d'epaisseur avec bunkers de béton armé et canons (tir à 20km). Les Allemands croyaient que les Alliés allaient attaquer dans le Pas de Calais parce que c'était le plus court chemin pour ce que il ètait le lieu le mieux renforcé. Mais, les Alliés ont attaqué para la Normandie qui était le lieu le moins renforcé. Pour attaquer la Normandie, les Alliés ont divisé le lieu en cinq plages avec les noms clés: Utah, Omaha, Gold, Juno et Sword. Il y avait 240 km à vol d'avion sur plages largues et profondes avec des defenses faibles. Pour tromper les Allemands, les Alliés ont construit de faux chars qui se sont approché du le Pas de Calais. Le radio de Londres ont transmis deux messages alliés. "Les sanglots longs des violons d'automne" et "Blessent mon coeur d'une langueur monotone". Les parachutistes avaient deux parachutes, des armes, et des munitions et ils pesaient 70kg quand ils ont descendu aux plages. Sur les plages de Normandie 137 navires, 4000 bateaux - péniches (barques plates) et 156000 soldats qui 'etaient stressés et apeurés ont débarqué. Sur la plage de Omaha les chars amphibies ont débarqué trop loin et ils ont coulé. Les premiers chars qui ont débarqué sur les plages étaient les chars de déminage qui s'occupaient de retirer les mines et les chars qui installaient un tapis. Les Alliés ont mis 2h pour arriver sur la plage et il y avait de murs antichars. Après la bataille il Y avait 2000 soldats morts à Omaha, 8000 autres soldats morts le 6 juin 1944 et 40000 morts dont 20000 civils.

Gonzalo Fernández Moreno 4ºB

mardi 5 mai 2015

Présentations orales sur le monde de demain

Voici les présentations de vos camarades!

Regardez de nouveau la vidéo de Cyprien sur l'usage du vélo en ville (vélib à Paris)

Présentations orales sur les animaux

dimanche 3 mai 2015

Cyprien, "la bouffe"

Lexique à voir avant de visionner la vidéo

Cette vidéo tourne autour du thème de la nourriture et de la cuisine.

Les fruits de mer: Ce sont des produits de la mer comme les crabes, les langoustes, les coquillages, qui se mangent.
Ressembler à = avoir une similitude avec
On dirait = cela ressemble à
Commander = acheter un plat déjà cuisiné (par exemple, une pizza)
Avoir l'espoir = espérer quelque chose (rêver), avoir l'espérance de...
Avoir du mal à = avoir des difficultés
Jeter = mettre dans la poubelle
pourri (adjectif) =
périmer = dépasser la date de consommation recommandée
ma chérie / mon chéri = terme
être doué en = avoir un don = être fort en ... ne pas être doué = être nul

Mots du langage familier
Un mec (fam) = un gars = un garçon = un homme
La bouffe (fam) = la nourriture
Louper (fam) = râter = ne pas réussir

Télécharge la fiche de compréhension orale.

Bonne écoute!

Je fais du sport, et toi?

Le lexique des sports (et des activités)

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/sport/index.htm
Pour t'entraîner: http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/sport/spo1.htm (clique sur "fiche suivante" quand tu as terminé, il y en a cinq).

La leçon de grammaire sur l'usage des articles dans l'expression "Je fais du/ de la / de l'..."
Pour t'entraîner:
http://ml.hss.cmu.edu/fol/fol1/modules/module3/exercises/F1M30304E3.htm

Attention à la forme négative! On dit: Je ne fais pas DE natation. Elle ne fait pas D' équitation.
http://fslactivities.ca/quiz/sportifs/index.htm

Conjugue le verbe faire: http://www.didieraccord.com/exercices/?ex=2.2.10
Faire et Avoir: http://fog.ccsf.edu/~creitan/qchap2.htm

Compréhension orale: écoute la vidéo sous-titrée (clique sur "Go to the video" puis "play") http://www.bbc.co.uk/languages/french/talk/video/bb_rm_leisure1.shtml

Termine avec un test à compléter en ligne. Il sera noté.

mardi 28 avril 2015

Les animaux

Choisis un animal et présente-le à la classe en indiquant:

sa catégorie (C'est un mammifère...)

son lieu de vie (Il habite dans le désert, il vit dans les régions artiques...)

son alimentation (Il mange des insectes, il se nourrit de feuilles, de racines...)

ses habitudes (Il aime, il préfère, il a l'habitude de ...)

ses particularités (Il est connu pour...)

Pour avoir des idées d'animaux, visite les pages suivantes:
Les animaux de compagnie
Les animaux de la ferme

Les mammifères
Les animaux marins

Les insectes
Les oiseaux
Les animaux d'Afrique
Les reptiles

Vous pouvez parler d'espèces menacées, d'espèces en danger de disparition.

Format du travail: Présentation en google.drive si possible ou PPT à envoyer par mail. Pas de clé USB! Merci.
Pour voir des travaux faits par des camarades des années précédentes, clique ici.et là.

Pour bien exposer à l'oral, voici des expressions très utiles:

Des présentateurs:

Nous allons parler de ...

Nous observons que ...

Nous voyons que ...

Nous pouvons voir que ...

Des connecteurs logiques:

(Tout) d'abord.../ ensuite / après / puis

Premièrement .../ deuxièmement / troisièmement ...

Pour terminer / finalement / enfin / en conclusion

Dictée des animaux (à mémoriser):
http://www.ortholud.com/dictee/animaux_de_la_ferme/index.php

Compare les cris des animaux en différentes langues: http://www.esl-languages.com/en/animal-sounds.htm

jeudi 23 avril 2015

Îles flottantes, villes futuristes

Deux vidéos à écouter

mardi 21 avril 2015

Les machines de l'île à Nantes

Questions de compréhension orale (15 points)

Qui fait partie du paysage nantais?
L'île servait autrefois (il y a plusieurs dizaines d'année) à quel type de construction?
Combien d'ouvriers travaillaient sur l'île?
Dans les anciens hangars (nave industrial), il y a: des croquis / ateliers / bateaux / animaux. (1 solution).
Que font les spectateurs? Ils admirent / Ils regardent / Ils actionnent les machines.
Les machines font penser à quels grands artistes? Jules Verne / Léonard de Vinci / Gustave Eiffel
Ils vont contruire un manège en forme de: bateau / éléphant / boîte à musique? (1 solution)
Le bateau-tempête permet au public de sentir: le vent / le froid / le chaud / les vagues / les embruns (les gouttes d'eau de mer), 3 solutions.
Les machines sont neuves / artisanales, faites à partir de matériaux recyclés / neufs.
Elles sont construites et fabriquées par une personne / une équipe de personnes: sculpteurs / soudeurs / peintres, etc...
Quel est le deuxième métier (travail) du conducteur de l'éléphant?

Fais pas ci, fais pas ça de Jacques Dutronc

Voici une chanson de Jacques Dutronc qui date de 1966 dont les actions sont à l'impératif. À l'aide des images, retrouve-les et note-les dans ton classeur. Bon visionnage!

Cette chanson sert de genérique à une série télévisée française au titre homonyme. Regardez le générique et vous lirez quelques mots-clés des paroles.

mercredi 8 avril 2015

Le commerce triangulaire à Nantes

Voici un premier reportage sur le commerce triangulaire qui avait lieu à Nantes au XVIIIème siècle, à l'occasion de l'anniversaire de l'abolition de l'escalavage.
En mai, nous visiterons le Mémorial de l'abolition de l'esclavage.

http://www.ina.fr/economie-et-societe/vie-economique/video/CAC98016566/nantes-et-le-commerce-triangulaire-anniversaire-abolition-de-l-esclavage.fr.html

Maintenant, vous avez un montage réalisé par des élèves français d'une école primaire qui vous explique en détails le parcours d'un navire réalisant le commerce triangulaire au départ de Nantes.

Pour vous aider la transcription audio de la vidéo (Merci aux Pablo et Carlos pour le lien).

Résumez au passé composé les différentes étapes de ce voyage et faites un croquis en vous aidant de cette carte.
Indiquez les objets transportés à bord du navire pendant les trois trajets (A - B - C) et la durée de chaque voyage (en jour / mois), ainsi que le nombre d'esclaves à bord.

Lexique: Café - riz - tabac - eau - vin - biscuits - fèves (habas) - huile - sucre - boeuf - légumes - bananes - farine - coton - lard (tocino) - maïs - piment (pimentón)

Le top 30 des plats préférés des français

Les fruits

À consulter ici

http://cuisine.journaldesfemmes.com/gastronomie/les-30-plats-preferees-des-francais/

Un extrait de Ratatouille, le film, à la minute 1h17

http://youtu.be/hsHdS6nxbXU

La consommation de viande

4 min pour comprendre le vrai poids de la... por lemondefr

lundi 23 mars 2015

Bienvenue chez les Ch'tis (2008)

Bande-annonce

Extrait 2

lundi 16 mars 2015

Partager les tâches ménagères?

La répartition des tâches ménagères entre homme et femme

Le lexique des tâches ménagères:

Écoute ce petit reportage puis réponds aux questions.

Partage des tâches ménagères : qu'en pensez-vous ? sur WAT.tv sélectionnée dans Actualité

1. Selon une étude, dans les familles qui ont un enfant ou plus, la répartition entre homme et femme des tâches ménagères serait égale. Vrai ou faux?

2. Selon l'étude, plus une femme a d'enfant, plus son mari participe aux tâches ménagères. Vrai ou faux?

3. Un homme qui participe beaucoup aux tâches ménagères est

a. Un homme extraordinaire

b. Un homme en or

c. Un prince charmant (príncipe azul)

4. Quel est le pourcentage des tâches ménagères effectuées par des femmes? 40% - 70% - 80% - 90%

5. Les tâches ménagères citées dans ce reportage sont (en sélectionner plusieurs): les enfants - la cuisine - la vaisselle - le jardinage - les grands-parents - le courrier - les courses - le ménage

6. Le serveur du bar dit qu'il participe à la maison, mais pas au quotidien (de temps en temps)

a. Il passe un coup de balai

b. Il fait les courses

c. Il descend les poubelles

d. Il fait la cuisine

e. Il fait la vaisselle

7. La femme, cliente au bar dit que chez elle,

a. Elle fait le ménage

b. Elle s'occupe des enfants

c. Elle fait les courses

d. Elle fait la cuisine

e. Elle donne à manger au chien

8. Certains mots en français n’existent pas au féminin. Lesquels ?

a. La femme au foyer

b. La ménagère

c. La femme de ménage

9. La répartition des tâches dépend des générations. La génération actuelle est plus égalitaire que la génération précédente (nos grands-parents). Vrai ou faux ?

Un robot qui s'occupe des tâches ménagères
Écoute la vidéo et résume ce que tu as compris

Une chanson: Tâches ménagères du groupe TorpsÉcoute et complète les paroles

Je n’ai pas le temps de ................ ................ ...............Ni de ...........................toutes les .........................Ne t’inquiète pas ce sera fait pour ...................A moins que le .....................bah ouais, soit passé par là
Chabadabada Chabadabada
T’as pas eu le temps de ............ ......... .......................Ni de ............. ....... ...................... dans le frigidaire Ne t’inquiète pas je le ferai demain Car moi, ............. .....................,je dors ......................
Chabadabada Chabadabada
Notre amour a pris la .........................Usé par les ................................ ........................Rien ne résiste au quotidien Quand il s’agit de se faire du bien.
Notre amour a pris la ................................Pas de coupable dans cette affaire Prenons ensemble la serpillère Et enterrons la hache de guerre.
Je n’ai pas envie de ............... ..... ...............J’irai dîner avec toutes mes ....................Tu le sais bien Je te ferai pas un dessin Car tes .................... eux, sont toujours là.
Chabadabada Chabadabada
J’aurai dû te prévenir un peu plus tôt Que tous mes potes venaient au studio Pour .................... ...........................un petit apéro Fais pas la tête mon petit agneau.
EXERCICE DE PRODUCTION ORALE
Deviens le narrateur de ce diaporama et dis tout ce que le chat est en train de faire.

GRAMMAIRE: Les pronoms compléments et les tâches ménagères

Plus d'infos »

lundi 9 mars 2015

Déjeuner du matin de Jacques Prévert

Déjeuner du matin, c'est le poème de Jacques Prévert lu par Gilles-Claude Thériot, à copier, à mémoriser, à réciter et à mettre en scène. N'oubliez pas d'apportez les accessoires (tasse de café, petite cuillère, pot à lait, sucre, cigarette (fabriquez-la en papier) et cendrier).
Pour bien prononcer, écoutez: